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导论1

第一编 宪法与公民17

第一章 公民与公民宪法17

第一节 公民18

一、公民意涵18

二、公民主权38

三、公民参与44

第二节 公民社会48

一、公民社会概念之源流49

二、公民社会政治学54

三、公民社会宪法学58

第三节 公民宪法65

一、公民制宪权66

二、公民宪法与政府规制73

三、公民宪法与政府合法性80

第二章 宪法能力与公民诉求84

第一节 宪法能力84

一、宪法能力之意涵85

二、宪法能力之渊源91

三、宪法能力之核心96

第二节 公民诉求104

一、公民之安全诉求104

二、公民之自由诉求111

三、公民之幸福诉求118

第三节 宪法能力契合公民诉求之哲学基础126

一、自由哲学126

二、改良哲学130

三、民主哲学136

第三章 宪法文化与公民文化142

第一节 宪法文化142

一、宪法文化之要素143

二、宪法文化之属性150

三、宪法文化之功能155

第二节 公民文化160

一、公民文化之意涵161

二、公民文化之功能166

三、公民文化之培育172

第三节 宪法文化与公民文化之关系181

一、生成层面上之交互性181

二、构造层面上之交叉性185

三、价值层面上之耦合性187

第二编 公民教育与立宪政治191

第一章 经验性链接：立宪国家之公民教育191

第一节 欧洲国家公民教育191

一、英国公民教育192

二、法国公民教育200

三、德国公民教育206

第二节 美国公民教育213

一、美国公民教育之历史发展214

二、美国公民教育之基本理念218

三、美国公民教育之构成要素221

第三节 亚洲国家公民教育229

一、日本公民教育230

二、韩国公民教育237

三、新加坡公民教育245

第二章 理念性链接：公民教育之宪政理念253

第一节 公民教育之自由主义理念253

一、宪政内涵254

二、宪政诉愿258

三、宪政功能262

第二节 公民教育之共和主义理念265

一、宪政内涵266

二、宪政诉愿270

三、宪政功能274

第三节 公民教育之社群主义理念277

一、宪政内涵278

二、宪政诉愿283

三、宪政功能287

第三章 意念性链接：公民教育之人文意念291

第一节 公民教育之伦理意念291

一、伦理意念之范畴292

二、伦理意念之要素293

三、伦理意念之目标297

第二节 公民教育之人道意念299

一、人道意念之范畴299

二、人道意念之要素302

三、人道意念之目标305

第三节 公民教育之人权意念307

一、人权意念之范畴307

二、人权意念之要素309

三、人权意念之目标310

第三编 宪法教育与公民教育315

第一章 宪法规范教育与公民规范素养315

第一节 宪法规范教育316

一、人权规范教育316

二、权力规范教育321

三、组织规范教育323

第二节 公民规范素养329

一、规范知识329

二、规则意识332

三、秩序理念335

第三节 从规范到素养338

一、规范知识之摄取339

二、规则自觉之生长343

三、规范素养之养成347

第二章 宪法认同教育与公民国家认同352

第一节 宪法认同教育353

一、公民宪法认同之意涵353

二、宪法认同教育之内容356

三、宪法认同教育之特性359

第二节 公民认同361

一、公民自我认同362

二、公民社会认同367

三、公民国家认同370

第三节 宪法认同与公民认同374

一、内容上之相互渗透374

二、生发上之相互依赖379

三、效果上之彼此支持382

第三章 宪法价值教育与公民宪政信仰386

第一节 宪法价值教育387

一、人权价值教育387

二、民主价值教育390

三、法治价值教育392

第二节 公民宪政信仰395

一、宪政信仰之构成要素及其意味396

二、宪政信仰与宪法效力401

三、宪政信仰与宪法权威407

第三节 公民宪政信仰之长成411

一、从知性到评价411

二、从情感到态度415

三、从信念到信仰420

第四编 公民教育与中国宪政的未来427

第一章 中国公民教育之理论与实践427

第一节 中国公民教育思想428

一、蔡元培之公民教育思想429

二、陶行知之公民教育思想432

三、晏阳初之公民教育思想435

第二节 中国公民教育的历史沿革437

一、公民教育之孕育437

二、公民教育之发展439

三、公民教育之转型441

第三节 当代中国公民教育442

一、新中国公民教育443

二、香港特区公民教育447

三、台湾地区公民教育451

第二章 公民教育改革之愿景461

第一节 公民教育改革之原则与方向462

一、将宪法教育纳入公民教育全过程462

二、将公民教育纳入国民教育全过程466

三、将公民教育纳入宪政建设全过程471

第二节 公民教育改革之内容477

一、调整公民教育之目标478

二、重构公民教育之内容485

三、改善公民教育之技术490

第三节 公民教育之课标改革497

一、基础教育阶段498

二、高等教育阶段505

三、大学后阶段507

第三章 公民教育与中国宪政510

第一节 公民教育与个人自由510

一、公民之本质即自由510

二、自由之本质即理性512

三、理性之本质即责任513

第二节 公民教育与社会民主514

一、民主社会之主体515

二、社会民主之进程517

三、民主社会之再造518

第三节 公民教育与国家法治520

一、法之信守521

二、法之治理523

三、法之适用525

主要参考文献527

后记564