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第一章 问题教学的艺术1

历史问题教学1

“问题教学”历史课堂中的运用7

问题教学的艺术10

设疑在历史教学中的作用13

历史课中提问的标准18

课堂提问应处理好的五对关系23

历史课堂优化提问设计四原则26

历史教学置疑三原则28

历史课堂教学提问的原则30

历史课堂提问的方法33

历史课堂提问艺术35

历史教学课堂提问的六种类型40

历史课堂教学设问艺术十种43

历史课堂提问设计十一法46

中学历史教学的质疑问难启思法53

历史问题设计与思维品质的培养56

历史教材中的隐性问题及其价值63

历史教材中隐性问题的发掘和解答65

鼓励学生提出问题和讨论问题69

第二章 现代教学手段的运用72

历史教育技术体系72

历史学科电化教学的功能77

历史教学媒体的选择原则81

历史电化教学心智培养功能84

电化教学手段的利用87

历史课幻灯投影教学设计四原则91

投影教材在历史教学中的使用（一）93

投影教材在历史教学中的使用（二）97

投影在高三历史总复习中的作用102

历史投影片的制作与教学104

运用“碎步”启发式教法和投影手段上历史复习课110

历史电视录像教学的优越性115

录像在历史课堂教学中的作用和地位118

录像在课堂教学中的应用121

历史录像教学中应注意的几个问题（一）124

历史录像教学中应注意的几个问题（二）127

历史教学录像的收集129

计算机与历史教学132

中学历史课的计算机辅助教学（一）139

中学历史课的计算机辅助教学（二）146

多媒体教学手段的功能151

开展多媒体教学应重视的几个问题155

视、听、触多感官结合的多媒体技术是历史教学最佳手段157

多媒体技术与独立性和创造性的培养159

历史多媒体教学设计161

第三章 历史活动课的设计163

历史专用课室的功能163

历史专用课室的设计168

历史专用课室的建设170

附：执信中学历史室建设的实验报告171

历史教学与现实联系的需要和原则179

历史活动课的概念183

历史活动课的特点184

历史活动课的内容185

历史活动课需要处理好几个关系186

历史活动课目标设计应贯彻的三项原则187

历史活动课的教学内容三个方面189

历史活动课的课型191

历史活动课方案设计的七条原则192

历史课堂五分钟“小论坛”198

历史第二课堂的必要性202

第二课堂在历史教学中的作用203

附：历史第二课堂的作用206

历史第二课堂活动的形式和设计（一）210

历史第二课堂活动的形式和设计（二）212

历史第二课堂活动的形式和设计（三）216

历史第二课堂活动的形式和设计（四）219

在历史课外活动中培养学生创造能力223

发挥历史课外活动的思想教育功能226

第二课堂中传统美德教育的内容及其实施230