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第一章 导论1

一 研究意义1

二 研究思路13

三 文献综述16

第二章 研究框架与指标体系22

一 基本框架23

二 指标体系设计原则30

三 指标体系的框架结构32

四 指标体系的具体构成及其解释34

五 指标体系测评方法39

第三章 宁波在全国5个计划单列城市区间位置比较48

一 综合竞争力：整体水平居后，教师优势突出48

二 硬件投入：资源投入不均，财力亟待提高50

三 软件投入：综合水平靠后，教育管理居中54

四 本体产出：教育成果靠后，教育机会居中57

五 功能产出：创新贡献居前，创富贡献居中60

第四章 宁波在浙江10个城市区间位置比较62

一 综合竞争力：位列全省次席，投入产出均衡62

二 硬件投入：人力物力优势明显，财力保障有待改善64

三 软件投入：比较优势突出，管理政策领先67

四 本体产出：成果突出机会均等，公平效率得以兼顾71

五 功能产出：产出优势明显，贡献影响俱佳73

第五章 宁波在长三角地区16城市区间位置比较77

一 综合竞争力：投入产出并驾齐驱，综合实力优势明显77

二 硬件投入：三项资源形成合力，综合排位区间季军80

三 软件投入：教育管理优势突出，政策尚佳观念滞后84

四 本体产出：教育公平表现卓越，成果机会表现不佳87

五 功能产出：总体表现值得肯定，隐忧不足仍然存在90

第六章 宁波在全国15个副省级城市区间位置比较93

一 综合竞争力：区间排名位次居中，投入产出局部失衡93

二 硬件投入：人力财力资源充足，物力保障有待加强95

三 软件投入：综合实力名列前茅，政策管理水平突出100

四 本体产出：综合名次位列下游，关键指标敲响警钟105

五 功能产出：贡献影响同比较强，局部矛盾有待化解108

第七章 宁波在国际城市中的区间位置比较111

一 指标的选择111

二 比较与结论114

第八章 世界五城市（国家）案例研究122

一 基础教育篇122

二 职业教育篇130

三 高等教育篇137

四 终身教育篇144

第九章 总体结论、优劣势分析和对策性建议153

一 主要研究结论153

二 宁波教育竞争力的优劣势分析155

三 增强宁波市教育竞争力八大战略对策158

参考文献176

附录1 部分国际组织和国家构建的教育指标体系180

一 世界银行的《世界发展报告》180

二 联合国教科文组织的教育指标体系181

三 经济合作与发展组织的教育指标体系183

四 美国教育指标体系185

五 英国教育指标状况185

六 日本教育指标现状186

附录2 国内教育指标体系研究现状187

一 客观性指标体系187

二 主客观结合的指标体系191

附录3 ××市教育现状调查问卷193

一 被调查者基本情况193

二 教育政策部分193

三 教育观念部分197

四 教育管理部分199

附录4 本课题原始数据202

一 全国5个计划单列城市的原始数据202

二 浙江省10个城市的原始数据205

三 长三角16个城市的原始数据209

四 全国15个副省级城市的原始数据213

附录5 相关研究文献218

一 科学发展观统领下宁波教育的发展思路218

二 构建区域服务型教育体系增强教育服务经济社会能力228

三 宁波教育的区间位置考析233

四 宁波与杭州：城市竞争力的理性考量239

后记251