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目录第一章 “不速之客”的快乐童年1

1．科学养育，快乐成长2

（1）出生在传染病医院的早产儿2

◎艰难的孕育2

◎牛奶加蔬菜水5

（2）尽情享受幼儿时期的快乐时光7

◎转椅不坐推着跑，发泄体内多余能量8

◎不愿回家的“野丫头”11

◎周末爬山好快乐13

◎鼓励孩子玩出新花样14

◎玩法新奇、刺激、快乐19

◎酷爱蹦床，体验飞翔的感觉21

◎旅游的乐趣和收获22

◎养成良好习惯28

◎动静结合，拼图剪画30

（1）养不教父之过32

2．发挥父母亲情优势，尽量避免隔代教养32

（2）公共汽车上的游戏36

（3）投其所好38

（4）天天都上幼儿园39

第二章 开发潜能从看图识字开始42

1．让孩子早早接触书籍42

（1）讲故事与看书44

◎尽量让孩子多阅读47

◎常给孩子买新书49

（2）好提问与看书50

（3）希望孩子爱学习，父母首先崇拜书51

2．抓住时机教孩子认字52

◎识字启蒙有理论依据52

◎早识字打开孩子心智55

◎在阅读中识字56

◎讲故事促进阅读，自然识字57

◎说儿歌与认字59

3．怎样教孩子认字60

（1）先看书，再认字62

（2）给孩子慢慢“念书”65

（3）讲清字形字义及衍生意义67

（4）不必制定什么教学计划70

4．教孩子学算术讲清递进关系73

5．早认字培养成就感和自信心75

◎五岁半主持姥爷生日宴会75

◎半小时背会世界第一古长联76

◎不刻意背唐诗宋词，不必上辅导班78

第三章 小小读书郎的快乐与苦闷81

1．比大孩子聪明也更淘气81

2．厌烦机械重复的学习方式85

3．没当上“好儿童”，也与班长无缘88

4．学校不应按部就班89

5．家长不要强加兴趣91

1．过关斩将，终被北京八中少儿班录取98

第四章 少儿班的素质教育99

（1）偶然得知少儿班招生消息99

（2）少儿班是干什么的100

（3）有的孩子已多次报考102

（4）通过复试后参加一周试读105

（5）宁缺勿滥，少七班比计划少招了一个人107

2．学得轻松，玩得愉快109

（1）语文，培养理解和应用能力111

（2）英语，以实际应用为目的120

（3）数理化教学培养兴趣、调动能力127

（4）了解社会，增加许多课外活动128

（5）少儿班的创造——自然体育课139

◎让学生有一副好身体139

◎锻炼克服困难、战胜自我的意志力、忍耐力145

◎培养团结协作的精神和集体主义意识148

◎战胜困难的愉悦感终身难忘150

3．少儿班的教学方法值得推广和应用154

第五章 勇敢放弃 冲击高峰156

1．14岁，与北大擦肩而过156

（1）放弃免试就可上的浙江大学，一心要上清华、北大156

（2）10分之差，没能进入北大，却被北京某全国重点大学录取158

（3）犹豫再三，果断选择复读160

（4）北京某重点大学希望南南去就读165

2．备战高考的四大秘诀166

（1）主攻弱项 稳住强项166

（2）调整心态提高效率——快乐女孩介绍临战经验168

（3）紧张之余锻炼身体170

（4）家长不要事事包办172

3．是否复读因人而异174

第六章 家庭教育如何配合学校教育178

1．家长的作用不可替代179

（1）成绩差点不要急于请家教，父母帮助更有效179

（2）南南的英语在父母帮助下迅速提高，并一直在班里领先181

（3）数学本来较差，在爸爸“陪练”下，迅速赶了上来186

（4）家长的帮扶不是嘴上说说而已191

2．采取正确方法激励孩子195

（1）自己的前途自己奔，谁都靠不上195

（2）不要和别的孩子比，最好和孩子纵向比197

（3）以城乡差别、东西部差别、过去和现在的变化来激励孩子198

（4）特殊的环境下如何给孩子激励和刺激202

3．学习要讲效率而不是拼时间203

（1）寒暑假，尽量让孩子走出去，不要老补课203

（2）开卷有益，孩子应多看“闲书”220

（3）高三学生熬夜得不偿失221

（1）多理解、信认，少埋怨、教训222

4．家长如何成为孩子的朋友222

（2）给更多的自主权，孩子才能长大224

（3）教育孩子，父母思想要统一226

第七章 清华小学子228

1．比许多大同学更有自我管理能力230

2．运动队和社团的积极分子233

3．完全能够适应大学生活，学习成绩中偏上236

4．自己做主，献血献爱心241

第八章 成功家庭教育背后的缺憾243

1．教训243

（1）启蒙教育没有计划，不够系统243

（2）忽视了动手能力的培养245

（3）没有根据情况要求学校升级246

（4）对于较弱学科的补课，没有抓落实247

（5）没有特意教孩子与人交往、待人接物249

2．启示252

3．面对应试教育的无奈253

第九章 聪明孩子要从小培养256

1．让更多孩子成为“神童”256

◎许多国家对超常教育都十分重视256

◎古代许多杰出人物都是“神童”258

2．如何鉴别你的孩子是否聪明262

◎认知（智力）方面262

◎个性特征方面263

◎创造力方面264

3．“神童”需要正确引导266

4．超常教育适应聪明孩子的身心发育，不是拔苗助长268

◎社会对超常教育的误解由来已久，有必要澄清268

◎不要忽视全国有300—900万高智商儿童269

◎少儿班的素质教育应该在全社会推广270

后记273

南南感想277

附录：南南云南游记279