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第一章 语文课程理念与语文课程目标1

第一节 语文课程理念1

一、义务教育语文课程理念2

二、普通高中语文课程理念11

第二节 语文课程目标15

一、语文课程目标的本质15

二、语文课程目标的特点17

三、语文课程目标的分类22

四、语文课程目标的作用26

第二章 语文课程设置30

第一节 语文课程设置概述30

一、语文课程设置30

二、语文课程结构31

第二节 语文课程设置的历史沿革32

一、清末民初的语文课程设置33

二、五四运动后30年间的语文课程设置33

三、新中国成立后的语文课程设置34

第三节 语文课程设置比较36

一、美国的语文课程设置36

二、日本的语文课程设置40

三、法国的语文课程设置41

四、我国台湾地区的语文课程设置44

五、我国的高中语文课程设置46

第三章 语文课程管理与语文教材建设49

第一节 语文课程管理49

一、三级语文课程管理49

二、校本语文课程开发52

第二节 语文教材建设54

一、语文教材的内涵、构成与功能54

二、语文教材编制的理念、原则与程序62

三、语文教材使用的原则与程序67

第四章 语文教学原则72

第一节 语文教学原则的理论界定及其制定依据72

一、语文教育理论界对语文教学原则论述的视角72

二、语文教学原则制定的依据74

第二节 语文教学原则类型及其贯彻途径76

一、语文教学的共性原则76

二、语文教学的个性原则79

三、贯彻语文教学原则的途径82

第五章 语文教学方法84

第一节 语文教学方法选用的依据与原则84

一、语文教学方法的内涵84

二、语文教学方法选用的依据85

三、语文教学方法选用的原则87

第二节 基本语文教学方法88

一、单项语文教学方法89

二、综合语文教学方法91

第三节 新的语文教学方法97

一、自主性语文教学方法97

二、合作性语文教学方法98

三、探究性语文教学方法99

第六章 语文教学范式103

第一节 语文对话教学104

一、语文对话教学的涵义与特点104

二、语文对话教学的主要形式107

三、语文对话教学的策略与模式110

第二节 语文多媒体教学115

一、语文多媒体教学概述115

二、语文多媒体教学的实施118

三、语文多媒体教学课件的设计122

第七章 阅读教学126

第一节 阅读教学的理念与目标126

一、阅读教学理念126

二、阅读教学目标129

第二节 阅读教学理论新视野133

一、心理学与阅读教学133

二、阅读学与阅读教学137

三、对话理论与阅读教学139

第三节 阅读教学方法新思考142

一、单元教学方法的思考142

二、单篇课文教学法举隅144

第八章 写作教学146

第一节 写作能力的本质与构成146

一、写作能力的知识本质147

二、写作能力的构成要素149

第二节 写作教学目标的设计与陈述156

一、写作教学目标的设计157

二、写作教学目标的陈述159

第三节 写作教学过程与方式方法161

一、写作教学过程161

二、写作教学方式与教学方法的运用164

第四节 写作教学评价169

一、写作教学评价的标准169

二、写作教学评价的方式与方法171

第九章 口语交际教学174

第一节 口语交际素养及其提高的意义174

一、口语交际素养174

二、提高口语交际素养的意义179

第二节 口语交际教学目标181

一、口语交际教学目标的内容181

二、口语交际教学目标的分类183

三、口语交际教学目标的序列185

第三节 口语交际教学过程与方法187

一、口语交际教学过程188

二、口语交际教学方法194

第十章 语文选修课教学203

第一节 语文选修课教学方式203

一、教师讲座式204

二、学生汇报式205

三、拓展探究式207

四、学生体验式209

五、学生自修式212

第二节 语文选修课教学策略213

一、文学作品赏析类选修课教学策略213

二、实用文本阅读类选修课教学策略223

三、文化论著选读课教学策略228

第十一章 语文综合性、研究性学习与指导232

第一节 语文综合性学习232

一、语文综合性学习的特点232

二、语文综合性学习的内容234

三、语文综合性学习的途径与方法236

四、语文综合性学习的指导238

第二节 语文研究性学习239

一、语文研究性学习的特点240

二、语文研究性学习的内容241

三、语文研究性学习的方式方法244

四、语文研究性学习的指导247

第十二章 语文课程评价251

第一节 语文课程评价的意义与功能251

一、语文课程评价的意义251

二、语文课程评价的功能253

第二节 语文课程评价的特点与理念255

一、语文课程评价的特点255

二、语文课程评价的理念257

第三节 语文课程评价的方式与方法260

一、语文课程评价的方式260

二、语文课程评价的方法265

第四节 语文教师评价271

一、语文教师评价的标准272

二、语文教师评价的内容274

三、语文教师评价的方法275

第十三章 语文教师专业素养277

第一节 语文教师专业素养的构成277

一、语文教师的知识素养277

二、语文教师的能力素养279

三、语文教师的人格素养282

四、语文教师的教学素养285

第二节 提高语文教师专业素养的原则与途径289

一、提高语文教师专业素养的原则289

二、提高语文教师专业素养的途径290

主要参考文献294

后记297