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目录1

第一章　护理临床教学管理1

第一节　概述1

一、临床教学概念1

二、临床教学与课堂教学的不同1

三、护理临床教学的重要性2

四、护理临床教学的内容3

五、护理临床教学的原则3

六、护理临床教学管理制度4

第二节　护理临床教学组织领导5

一、建立健全护理教学管理系统5

二、落实护理临床教学管理系统任务6

三、加强对实习生的管理8

第三节　临床带教老师的素质及具体要求9

一、临床带教老师应具备的素质9

二、临床带教老师应具备的条件10

三、临床带教老师的职责及具体要求11

第四节　岗前教育12

一、介绍医院护理队伍基本情况及护理工作状况13

二、介绍相关的护理制度13

三、讲解与护理有关的法律法规16

四、对实习生的具体要求16

第五节　毕业实习大检查与出科考试17

一、检查方法17

二、考核程序18

三、考核内容18

四、考核标准19

五、整体护理综合考试方法优缺点23

六、护生在整体护理综合考试中易出现的问题及对策24

第六节　护理临床教学质量控制26

一、临床教学质量控制的作用26

二、临床教学质控的内容与方法27

一、医疗实习大纲（本科护生）33

第二章　毕业实习大纲与带教计划33

第一节　毕业实习大纲33

二、护理实习大纲35

第二节　带教计划基本内容39

一、计划的基本概念39

二、带教计划的目的意义39

三、带教计划基本内容40

第三节　实习目标的制订41

一、布卢姆教育目标分类理论简介41

二、实施临床目标教学的意义42

三、设计实习目标的依据43

四、设计实习目标的注意事项43

五、实习目标设计的标准与步骤44

第四节　带教内容44

一、培养临床护理能力45

二、培养观察能力45

四、培养写作能力46

三、培养沟通交流能力46

五、科研能力的培养47

六、培养护理管理能力47

第五节　带教方法47

一、个案分析法48

二、经验学习法48

三、带教制学习法49

四、示范演示法49

五、床边讨论法49

六、归纳类比法49

七、层递法50

八、病房报告50

九、护理查房50

十、实践反思讨论法50

十一、情境模拟教学法51

一、评价的目的52

二、评价遵循的原则52

第六节　临床教学评价52

三、有效评价的标准53

四、评价方法53

第七节　毕业实习带教计划实例54

第三章　护理教学查房85

第一节　护理教学查房的形式85

一、护理教学查房的类型85

二、护理教学查房的形式86

第二节　整体护理教学查房的程序及基本要求90

一、整体护理教学查房的程序90

二、护理教学查房的基本要求92

第三节　护士长或带教老师在护理教学查房中的作用94

一、护士长或带教老师在护理查房中的作用94

二、如何发挥护士长或带教老师的作用95

第四章　“以病人为中心”的整体护理教学查房97

第一节　慢性呼吸衰竭病人的整体护理查房97

第二节　急性肾功能衰竭病人的整体护理查房103

第三节　脑出血病人的整体护理查房109

第四节　格林-巴利综合征病人的整体护理查房113

第五节　直肠癌病人的整体护理查房119

第六节　断肢再植术病人的整体护理查房124

第七节　子宫内膜癌病人的整体护理查房128

第八节　子痫病人的整体护理查房133

第九节　原发性肾病综合征病人的整体护理查房138

第五章　“以护理技术为中心”的操作性教学查房143

第一节　肠内营养的操作性查房143

第二节　腹膜透析的操作性查房149

第三节　胸腔闭式引流的操作性查房155

第四节　对气管切开处接呼吸机辅助呼吸者吸痰术的操作性查房159

第五节　三腔二囊管压迫止血的操作性查房165

第六章　“以问题为中心”PBL式教学查房171

第一节　急性前壁心肌梗死病人护理查房171

第二节　洋地黄中毒病人护理查房175

第三节　暴发性心肌炎病人的护理查房180

第四节　阵发性室上性心动过速病人的护理查房184

第五节　房间隔缺损伴肺动脉高压病人的护理查房188

第七章　护理管理实习与带教192

第一节　概述192

一、提高素质192

二、综合能力的培养193

三、创新意识的培养193

第二节　护士长的工作职责及其在病区中的作用194

一、护士长的工作职责194

二、护士长在病区中的作用195

第三节 管理的基本原理及其在护理管理中的应用197

一、系统原理197

二、弹性原理199

三、人本原理201

第四节　护理管理常用的方法202

一、管理循环202

二、目标管理204

三、思想工作方法207

第五节　护士长应具备的六种能力209

一、出色的工作能力209

二、不断学习勇于探索的能力210

三、人际交往的能力211

四、凝聚护士的能力214

五、经营护理的能力215

六、维护健康的能力216

一、领导魅力的来源217

第六节　护士长领导魅力的培养217

二、如何突出和利用三种魅力218

第七节　护理管理实习带教的安排与方法222

一、培养目标222

二、实习计划与内容223

三、计划实施223

第八节　护理管理实习效果评价225

一、评价内容226

二、对护生和带教护士长的作用227

第八章　护理科研与毕业论文撰写229

第一节　概述229

一、培养目标229

二、实习计划230

三、毕业论文撰写基本要求230

四、指导教师的条件及职责231

五、组织实施231

第二节　毕业论文形式及研究内容234

一、本科护生毕业论文常用形式234

二、护理科研及毕业论文的内容235

第三节　综述的写作方法236

一、文献综述的作用237

二、文献综述的分类237

三、文献综述的特点238

四、写文献综述的准备工作238

五、文献综述的写作格式240

第四节　个案研究论文的写作方法242

一、个案研究步骤242

二、书写格式和内容243

三、书写个案研究注意事项244

第五节　调查报告的书写方法244

一、调查报告的分类244

二、写作前的准备工作245

三、调查报告的组成245

第六节　整体护理临床研究论文246

一、引言246

二、临床资料246

三、讨论247

第七节　护理科研设计的基本程序248

一、选题248

二、查阅文献249

三、确认研究变量250

五、科研设计251

四、假设形成251

六、预测试验254

七、收集、整理资料255

八、统计分析255

九、撰写论文255

第八节　科研设计原则255

一、科研设计原则256

二、在科研设计中易出现的问题259

一、文题260

第九节　护理科研论文写作格式260

二、作者署名和单位261

三、摘要261

四、关键词263

五、正文263

六、参考文献266

第十节　护理论文中的表格267

一、表格的作用与分类267

二、三线表268

一、假设检验的含义269

第十一节　护理研究常用的显著性检验方法269

二、两样本率（或比）比较的四格表卡方检验270

三、多个样本率的显著性检验272

四、两样本均数差别的显著性检验273

第十二节　护理系本科生毕业论文答辨274

一、论文答辩的目的、意义275

二、论文答辩筹备与管理275

四、答辩会议的基本程序276

三、毕业论文答辩前护生应做的准备工作276

五、护生答辩注意事项277

六、毕业论文答辩效果评价278

第九章　整体护理实习与带教279

第一节　责任护士基本素质要求与工作职责279

一、责任护士基本素质279

二、责任护士工作职责281

一、实习时间安排282

第二节　整体护理教学目标的确立282

二、确立实习目标283

第三节　整体护理带教与安排284

第四节　整体护理教学质量评价288

一、对带教老师的教学评价288

二、对护生学习效果评价289

第十章　护理病历的书写291

第一节　概述291

一、护理病历的重要性291

二、护理病历书写的基本要求294

第二节　护理评估296

一、入院评估的内容297

二、住院评估的内容299

三、出院评估的内容300

第三节　护理诊断300

二、护理诊断的组成301

一、护理诊断的定义301

三、护理诊断的类型302

四、护理诊断的陈述303

第四节　护理计划书写的基本步骤304

一、排列护理诊断／问题的顺序304

二、确定预期结果305

三、制定护理措施306

四、标准护理计划307

第五节　护理记录317

一、功能制护理模式的护理记录—即交班报告318

二、整体护理模式下的护理记录318

三、卫生部及卫生厅对护理记录的新规定319

第六节　护理评价322

一、护理评价的目的323

二、评价的结果323

一、法律定义325

二、法律的分类325

第一节　概述325

第十一章　护理与法律325

三、法律的特征327

四、医疗卫生法规327

五、举证责任倒置330

第二节　护理工作中潜在性法律问题及犯罪331

一、病人的权利332

二、病人的义务333

三、护理人员应承担的法律义务333

四、侵权与犯罪335

第三节　病区护理工作的法律性问题336

一、护理行为的两重性336

二、执行医嘱的合法性337

三、完成独立性及合作性护理功能338

四、护理文件的法律效应339

五、入院与出院的法律问题342

七、死亡的有关法律问题343

六、麻醉药品及其他药品管理343

第四节　手术室、门急诊护理工作中的法律问题344

一、手术室护理工作的法律问题344

二、门急诊护理工作的法律问题346

第五节　护生的临床法律责任及法律意识的培养348

一、护生的临床法律责任348

二、护生法律意识培养的方法与模式349

一、加强法制宣传，增强其法律意识350

第六节　护理人员法律意识的培养350

二、端正护理行为规范、严格遵守护理操作标准351

三、实施规范化管理351

四、运用法律知识维护正当权益351

五、在安全有保障的环境中工作352

六、强化信息的沟通，澄清病人模糊不清的问题352

七、及时准确地做好各项护理记录352

八、建立良好护患关系352

九、参加医疗风险保险353

参考文献354