图书介绍

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课堂评价 促进学生的学习和发展
  • 杨向东，崔允漷编 著
  • 出版社： 上海：华东师范大学出版社
  • ISBN：756179844X
  • 出版时间：2012
  • 标注页数：286页
  • 文件大小：57MB
  • 文件页数：308页
  • 主题词：课堂教学－教学评估－中小学

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图书目录

第一部分 课堂评价、课程标准与外部考试的一致性3

Formative and Summative Assessments by Teachers:Promises and Problems&Paul Black3

“三维目标”论&钟启泉17

论促进教学的表现性评价：标准-教学-评价一致性的视角&周文叶 崔允漷26

论综合素质评价的本质&李雁冰35

布卢姆认知目标分类学（修订版）视野下的课堂评价&王小明46

学业成就评价与课程标准一致性的理论、模型、方法&张雨强 张志红 焦传玲 李伟 周传昌54

第二部分 课堂评价设计和实施的理论与技术79

Development of Formative Assessment in Japan&Koji Tanaka79

Understanding Formative Assessmentin the Classroom&Ellen Osmundson90

素质文化视野中的课堂评价理念&丁念金99

课堂教学评价：描述取向&安桂清 李树培108

促进学生学习的书面作业评价结果反馈研究&刘辉116

中日小学生数学学业能力评价&孔企平 杨莉123

S-P表法的改进和应用&许志勇 丁树良146

新课程改革以来学生评价改革的回顾与思考&丁朝蓬155

第三部分 学习进展、学生发展与课堂评价系统的设计169

Assessment and the Improvement of Learning&Joan L.Herman169

促进学习理念下对NRC考评观及考评模型的发展研究&冯翠典180

“教—学—评”一体化教学的探索与实践&卢臻192

课堂评估范式的演进和趋势&岳刚德199

让评价引领教学&佟柠210

第四部分 课堂评价与教师专业发展219

Standardized Student Assessments:Which Appropriation by Teachers?Which Effects on Their Practices?&Jean-Fran？ois Chesné219

What Students Know,what Teachers Know:Theories-Tools-Outcomes&Michael Neubrand229

教师课堂评价任务的设计与实施情况&豆雨松 杨向东246

发展教师评价素养：学业评价政策的视角&郑东辉262

专家—熟手—新手教师高中英语阅读课课堂互动比较研究&罗晓杰 王雪271

高中英语词汇课专家和新手教师的课堂互动对比研究&韩晓敏 徐永军280

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