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第一章 高等学校协同创新与协同育人的理论基础1

第一节 协同创新生成轨迹及其内涵、特征1

一、“协同创新”的生成轨迹2

二、协同创新的内涵与特征5

第二节 协同创新与协同育人的理论基础9

一、协同创新的理论基础10

二、协同育人的理论基础21

第三节 协同创新策略的基本理论框架32

一、战略协同32

二、知识协同34

三、组织协同35

第二章 协同创新背景下高等学校的价值选择37

第一节 高等学校协同创新的形式37

一、协同育人38

二、协同科技创新38

三、协同服务社会39

四、协同传承文化40

第二节 不同类型高校在协同创新中的价值选择41

一、推进原始创新：研究型大学在协同创新中责无旁贷的价值选择41

二、协同育人：地方本科院校在协同创新中的首要的价值选择43

三、培养高技能人才：高职院校在协同创新中的价值选择58

第三章 协同创新背景下的产学研合作教育64

第一节 协同创新与产学研合作教育64

一、有关概念的界定64

二、协同创新与产学研合作教育的关系68

三、协同创新的动因69

四、产学研合作教育的原则、特征及意义70

第二节 发达国家产学研合作教育的经验与启示76

一、发达国家产学研合作教育的历程76

二、发达国家产学研合作教育的途径79

三、发达国家产学研合作教育的模式81

四、发达国家产学研合作教育的特点与启示92

第四章 中国的产学研合作教育96

第一节 中国产学研合作教育的发展历程与动因96

一、中国产学研合作教育的发展历程96

二、中国产学研合作教育演变的动因101

第二节 产学研合作教育的中国模式与发展战略103

一、产学研合作教育的中国模式探索103

二、产学研合作教育中国模式的形成105

三、中国产学研合作教育的发展战略108

第五章 协同创新背景下我国高等学校的人才培养模式113

第一节 我国高等学校人才培养模式的历史演变113

一、人才培养模式概念的界定113

二、人才培养模式的构成要素116

三、我国高等学校人才培养模式的演变及启示117

第二节 我国不同类型高校人才培养定位与人才培养模式122

一、我国不同类型高等学校的人才培养定位122

二、我国不同类型高等学校的人才培养模式123

第三节 协同创新背景下地方本科院校人才培养模式改革127

一、市场经济发展对普通高校人才培养的要求127

二、我国地方高校人才培养模式的弊端及其问题分析128

三、国外高校人才培养模式的借鉴131

四、协同创新背景下我国地方高校育人模式改革的思路和对策134

第六章 地方本科院校的协同创新策略142

第一节 地方本科院校的协同创新问题分析与对策142

一、地方本科院校开展协同创新的必要性143

二、地方本科院校开展协同创新的内容144

三、协同创新活动存在的主要问题及解决方法148

四、地方本科院校推进协同创新的策略150

第二节 地方本科院校协同创新的模式152

一、地方本科院校协同创新模式153

二、协同创新中政府的作用164

三、区域协同创新，地方新建本科院校大有可为166

第七章 地方本科院校的协同育人策略168

第一节 地方本科院校的产学研协同育人168

一、产学研协同育人的内涵、形式及模式168

二、产学研合作的相互关系170

三、产学研协同育人是地方本科院校培养应用型人才的重要途径171

四、地方本科院校产学研协同育人的现状172

五、地方本科院校推进产学研协同育人的对策174

第二节 地方本科院校的校地协同育人路径175

一、学校办学定位与地方经济社会发展实际相协同175

二、学校专业建设与区域经济和社会发展规划相协同176

三、学校的人才培养方案与经济社会发展对人才的需求相协同178

第三节 地方本科院校协同育人的探索与实践189

一、积极推进学校内部协同育人189

二、积极实施与外部的协同育人192

第四节 地方本科院校协同育人质量保障与监控体系212

一、协同育人质量保障体系的架构212

二、德州学院产学研协同育人质量保障体系213

三、德州学院协同育人质量监控体系218

附录225

附录1德州学院2011年本科教学质量报告225

附录2德州学院2012年本科教学质量报告248

参考文献279

后记286