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前言1

第一章 绪论1

第一节 心理学的研究对象1

第二节 心理学的任务与意义5

第三节 心理学的研究原则与方法11

阅读材料14

第二章 人的心理的实质18

第一节 人的心理是脑的机能18

第二节 心理是客观现实的反映26

第三节 人的意识及其特点29

阅读材料32

第三章 心理的生理机制34

第一节 人的神经系统梗概34

第二节 神经系统的基本活动方式42

第三节 高级神经活动的基本过程与规律47

阅读材料52

第四章 注意54

第一节 注意的概述54

第二节 注意的种类59

第三节 注意的品质及注意规律的应用63

阅读材料70

第五章 感觉和知觉72

第一节 感觉和知觉的概述72

第二节 感受性和知觉的特性79

第三节 观察力及其培养88

阅读材料91

第六章 记忆93

第一节 记忆的概述93

第二节 记忆的基本过程及其规律97

第三节 记忆的品质及培养110

阅读材料113

第七章 思维117

第一节 思维的概述117

第二节 思维过程与概念122

第三节 解决问题的思维过程129

第四节 思维的品质与创造性思维的培养134

阅读材料138

第八章 想象140

第一节 想象的概述140

第二节 想象的种类143

第三节 想象的品质与培养148

阅读材料151

第九章 情感153

第一节 情感的概述153

第二节 情感的分类160

第三节 情感的品质与培养164

阅读材料168

第十章 意志171

第一节 意志的概述171

第二节 意志行动的分析176

第三节 意志的品质及其培养181

阅读材料186

第十一章 个性心理倾向189

第一节 需要190

第二节 动机195

第三节 兴趣199

第四节 理想、信念、世界观204

阅读材料208

第十二章 个性心理特征211

第一节 气质211

第二节 性格215

第三节 能力221

阅读材料229

第十三章 学习心理233

第一节 学习动机233

第二节 知识的掌握237

第三节 技能的形成242

第四节 学习的迁移247

阅读材料250

第十四章 品德心理253

第一节 品德的概述253

第二节 品德形成过程的心理分析255

第三节 品德不良学生的教育265

阅读材料270

第十五章 中学生心理273

第一节 个体心理发展概述273

第二节 初中学生心理特征276

第三节 高中学生心理特征282

第四节 中学生的心理卫生286

阅读材料294

初中学生心理发展的矛盾与教育294

第十六章 学校群体心理296

第一节 个体心理与群体心理296

第二节 学校中的人际关系300

第三节 班集体形成的心理分析306

阅读材料311

第十七章 心理测验314

第一节 心理测验的概述314

第二节 能力测验与个性测验319

阅读材料328

附录一、心理学学生实验及实习、见习作业331

一、学生实验331

二、实习、见习作业337

附录二、练习题341