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第一编 “新基础教育”英语教学改革背景分析与整体概述第一章 “新基础教育”英语教学改革背景与研究任务2

一、当前我国英语教学改革的现状2

二、我国英语教学改革现状形成的原因分析16

三、“新基础教育”英语教学改革研究简介23

第二章　“新基础教育”英语教学改革的价值理念28

一、三维关系中定位英语教学的当代使命28

二、“新基础教育”英语教学改革的育人价值观33

三、注意要点46

第三章　“新基础教育”英语教学的过程原理51

一、“新基础教育”英语教学过程原理确定的依据51

二、“新基础教育”英语教学过程的生成机制与基本特征56

三、“新基础教育”英语课堂教学结构系统及其相互关系66

四、注意要点79

第二编 中小学英语教学要求与英语学习特征82

第四章　小学英语教学要求与英语学习特征82

一、教学总目标与基本原则82

二、一、二年级英语教学要求与英语学习的年级特征83

三、三年级英语教学要求与英语学习特征100

四、四、五年级英语教学要求与英语学习特征109

五、几点要求121

第五章 初中英语教学要求与英语学习特征125

一、教学总目标与基本原则125

二、六年级英语教学要求与英语学习特征127

三、七、八年级英语教学要求与英语学习特征140

四、九年级英语教学要求与英语学习特征148

第三编 “新基础教育”英语教学课型分类与过程类课型第六章　“新基础教育”英语教学课型的分类及其结构系统156

一、英语教学课型的内涵与分类必要性156

二、英语教学课型的划分依据158

三、英语教学课型的分类框架及其分布162

第七章　英语教学过程类教学课167

一、过程类课型分类及其关系167

二、新授课169

三、复习课172

四、练习巩固课183

第四编　“新基础教育”英语教学语言知识类、技能类和社会文化类教学第八章　词汇教学188

一、小学词汇教学总任务与教学要求188

二、初中词汇教学总任务与教学要求194

三、中小学生词汇学习困难与对策201

四、“新基础教育”英语词汇教学分类与教学过程结构208

五、注意要点215

第九章　语法教学221

一、语法教学价值观221

二、中小学语法教学原则226

三、“新基础教育”语法教学的类型236

四、注意要点246

第十章 听力教学248

一、听力教学的必要性248

二、听力教学与技能要求249

三、中小学生听力学习困难与教学策略258

四、“新基础教育”中小学听力教学的基本方式261

第十一章 口语教学270

一、口语的特点与功能270

二、口语教学的要求273

三、口语教学的基本方法280

四、注意要点292

第十二章 阅读教学296

一、“新基础教育”的英语阅读教学观296

二、阅读教学要求与现状300

三、学生的阅读特征与教学状况308

四、教学建议317

第十三章 写作教学331

一、写作教学的育人价值331

二、小学英文写作教学要求332

三、初中英文写作主题、文体与内容要求342

四、写作教学结构351

五、初中生英文写作常见的问题356

第十四章　英语社会文化教学360

一、英语社会文化教学的必要性360

二、教学要求361

三、教学原则367

四、教学基本方法369

五、注意要点375

第五编 “新基础教育”英语教师在变革中的自主成长第十五章　英语教学改革不同阶段中的教师成长378

一、变革初期英语教师的发展378

二、变革发展期英语教师的成长389

三、变革成型期英语教师的自主成长399

参考文献405

后记409